一、單項選擇題（本大題共29小(xiǎo)題，每小(xiǎo)題2分，共58分）

1、……某小(xiǎo)學幾名學生(shēng)以“我市(shì)文(wén)化(huà)市(shì)場(chǎng)的(de)現(xiàn)狀調查”為(wèi)題開(kāi)展研究性學習(xí) (2分)

正确答(dá)案:A.分析原因，修改計(jì)劃

2、……張老(lǎo)師(shī)再用天平稱一支粉筆(bǐ)時(shí)，沒有(yǒu)拆下(xià)天平托盤下(xià)的(de)膠墊 (2分)

正确答(dá)案:A.讓學生(shēng)自(zì)己尋找問(wèn)題産生(shēng)的(de)原因

3、……小(xiǎo)峰經常遲到、曠課，多門功課“挂紅燈” (2分)

正确答(dá)案:D.揚長(cháng)避短，告訴小(xiǎo)峰不要在意文(wén)化(huà)成績

4、……青年(nián)教師(shī)小(xiǎo)王剛入職就加入馮老(lǎo)師(shī)主持的(de)名師(shī)工(gōng)作(zuò)室 (2分)

正确答(dá)案:A.同伴互助

5、……《國(guó)家(jiā)中長(cháng)期教育改革……》提出，均衡發展是義務教育的(de)戰略性任務 (2分)

正确答(dá)案:B.建立城(chéng)鄉(xiāng)二元結構義務教育發展機(jī)制

6、……錢某闖入某鄉(xiāng)中心校(xiào)尋釁滋事(shì) (2分)

正确答(dá)案:B.應由公安機(jī)關給予治安管理(lǐ)處罰

7、……教師(shī)楊某對(duì)學校(xiào)提出的(de)處理(lǐ)決定不服 (2分)

正确答(dá)案:C.學校(xiào)

8、……教師(shī)徐某經常上(shàng)課遲到、早退 (2分)

正确答(dá)案:C.行政處分

9、……某農(nóng)村(cūn)小(xiǎo)學使用未經審定的(de)教科(kē)書(shū) (2分)

正确答(dá)案:B.縣級人(rén)民(mín)政府教育行政部門

10、……11歲的(de)小(xiǎo)學生(shēng)琳琳因信件(jiàn)被媽(mā)媽(mā)陳某私自(zì)拆閱感到不悅 (2分)

正确答(dá)案:C.不合法。父母不得擅自(zì)拆閱孩子(zǐ)的(de)信件(jiàn)

11、小(xiǎo)學生(shēng)秦某某欺淩同學，學校(xiào)希望家(jiā)長(cháng)*****，育是學校(xiào)的(de)事(shì)，對(duì)此不予理(lǐ)會，該家(jiā)長(cháng)的(de)做法( )

A 正确，學校(xiào)是專門的(de)教育機(jī)構

B 正确，學校(xiào)對(duì)未成年(nián)人(rén)的(de)法制教育負有(yǒu)直接責任

C 不正确，學校(xiào)沒有(yǒu)對(duì)學生(shēng)進行法制教育的(de)義務

D 不正确，父母對(duì)未成年(nián)人(rén)的(de)法治教育負有(yǒu)直接責任

正确答(dá)案:D.不正确。父母對(duì)未成年(nián)人(rén)的(de)法制教育負有(yǒu)直接責任

12、某公立小(xiǎo)學塑膠跑道(dào)不達标，導緻一些學生(shēng)身(shēn)體(tǐ)不适，應對(duì)該事(shì)故承擔賠償責任的(de)是( )

A.教育行政部門 B.學校(xiào)

C.教師(shī) D.校(xiào)長(cháng)

正确答(dá)案:B.學校(xiào)

13、小(xiǎo)華屢次抄襲作(zuò)業(yè)，袁老(lǎo)師(shī)訓斥道(dào)：“我教了幾十年(nián)的(de)書(shū)，就沒見過像你(nǐ)這(zhè)樣油鹽不進，屢教不改的(de)的(de)學生(shēng)!”下(xià)列對(duì)袁老(lǎo)師(shī)的(de)評價，不正确的(de)是( )

A.缺乏教育藝術

B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育智慧

D.缺乏教育目标

正确答(dá)案:D.缺乏教育目标

14、三(2)班班規有(yǒu)一條“不講普通(tōng)話(huà)唱(chàng)歌一首”，一天，班主任劉老(lǎo)師(shī)在講課時(shí)無意中講了一句方言，于是她(tā)在下(xià)課後給同學們唱(chàng)了一首歌 。下(xià)列對(duì)于劉老(lǎo)師(shī)的(de)評價，不正确的(de)是( )

A 維護教師(shī)權威

B 注重師(shī)生(shēng)平等

C嚴***

D 以身(shēn)作(zuò)則

正确答(dá)案:A.維護教師(shī)權威

15、……小(xiǎo)茹說(shuō)話(huà)有(yǒu)些口吃(chī)，常有(yǒu)同學取笑(xiào)她(tā) (2分)

正确答(dá)案:C.尊重關愛學生(shēng)的(de)情懷

16、 對(duì)右圖中教師(shī)行為(wèi)的(de)評價，正确的(de)是( )

A 注重教育 公平

B 注重有(yǒu)教無類

C 忽視(shì)學生(shēng)的(de)全面發展

D 忽視(shì)學生(shēng)的(de)個(gè)性發展

正确答(dá)案:D.忽視(shì)學生(shēng)的(de)個(gè)性發展

17、……面對(duì)突發災難，逃生(shēng)方法正确與否與逃生(shēng)成功率密切相(xiàng)關 (2分)

正确答(dá)案:B.快速進入電(diàn)梯下(xià)行逃生(shēng)

18、……20世紀70年(nián)代中期，中國(guó)計(jì)算(suàn)機(jī)專家(jiā)王選 (2分)

正确答(dá)案:B.漢字激光(guāng)照(zhào)排系統

19、……聲音(yīn)的(de)存儲和(hé)播放(fàng)技(jì)術廣泛應用于相(xiàng)待生(shēng)活的(de)許多領域 (2分)

正确答(dá)案:C.愛迪生(shēng)

20、……地(dì)質年(nián)代是用來(lái)描述地(dì)球曆史事(shì)件(jiàn)的(de)時(shí)間(jiān)單位 (2分)

正确答(dá)案:C.侏羅紀

21、……康德是德國(guó)著名哲學家(jiā)，同事(shì)也是一位有(yǒu)重大貢獻的(de)自(zì)然科(kē)學家(jiā) (2分)

正确答(dá)案:A.“星雲”假說(shuō)

22、……瑞典女(nǚ)作(zuò)家(jiā)拉格勒夫創作(zuò)的(de)一篇長(cháng)篇童話(huà)，通(tōng)過一個(gè)調皮的(de)男孩變成一個(gè)小(xiǎo)精靈 (2分)

正确答(dá)案:B.《騎鵝旅行記》

23、……先秦諸子(zǐ)的(de)著作(zuò)，經常采用寓意來(lái)闡明(míng)道(dào)理(lǐ) (2分)

正确答(dá)案:A.庖丁解牛

24、……簧樂(yuè)器(qì)是用片狀振動體(tǐ)發音(yīn)而成的(de)樂(yuè)器(qì) (2分)

正确答(dá)案:D.小(xiǎo)号

25、……“高(gāo)貴的(de)單純和(hé)靜穆的(de)偉大” (2分)

正确答(dá)案:D.

26、……計(jì)算(suàn)機(jī)病毒能利用系統信息資源進行繁殖并生(shēng)存 (2分)

正确答(dá)案:C.人(rén)為(wèi)編制的(de)惡意編碼

27、……在Word的(de)編輯狀态下(xià)單擊“粘貼”按鈕 (2分)

正确答(dá)案:D.将剪貼闆中的(de)內(nèi)容複制到當前插入點處

28、……在選項中的(de)圖形填入下(xià)面空格中，最符合格子(zǐ)中 (2分)

正确答(dá)案:C.

29、……下(xià)列選項所描述的(de)內(nèi)容，包含在“隻有(yǒu)經曆過無數失敗” (2分)

正确答(dá)案:A.沒有(yǒu)經曆過無數失敗，就無法懂得成功的(de)艱辛

二、材料分析題(本大題共3小(xiǎo)題，每小(xiǎo)題14分，共42分)

30.材料：

新轉來(lái)的(de)小(xiǎo)強是有(yǒu)名的(de)調皮生(shēng)，同年(nián)級别的(de)班主任都(dōu)不願意接收他(tā)，而張老(lǎo)師(shī)二話(huà)沒說(shuō)就同意他(tā)轉到自(zì)己的(de)班裏。開(kāi)學時(shí)，張老(lǎo)師(shī)在班會上(shàng)舉行了**而隆重的(de)歡 迎儀式，說(shuō)道(dào)：“有(yǒu)一位活潑熱情的(de)新成員(yuán)---小(xiǎo)強，加入我們這(zhè)個(gè)大家(jiā)庭。。。”随後，張老(lǎo)師(shī)又(yòu)對(duì)小(xiǎo)強的(de)家(jiā)進行了家(jiā)訪。

一開(kāi)始，小(xiǎo)強有(yǒu) 所改變，上(shàng)課搞亂的(de)情況幾乎看(kàn)不到了，特别是在張老(lǎo)師(shī)的(de)數學課上(shàng)表現(xiàn)尤為(wèi)突出：遵守紀律，積極參與課堂的(de)互動，可好(hǎo)景不長(cháng)，一段時(shí)間(jiān)後，又(yòu)有(yǒu)其他(tā)科(kē)任老(lǎo)師(shī) 說(shuō)小(xiǎo)強上(shàng)課搗亂。張老(lǎo)師(shī)把小(xiǎo)強叫到辦公室，結合剛學習(xí)的(de)內(nèi)容，對(duì)他(tā)說(shuō)：“小(xiǎo)強，老(lǎo)師(shī)發現(xiàn)你(nǐ)的(de)數學很(hěn)棒哦，我這(zhè)裏有(yǒu)幾道(dào)數學題，想試試嗎(ma)?”“3乘0等 于?”“0!”小(xiǎo)強回答(dá)得幹脆利落，“10乘50，再乘0?”“0”….小(xiǎo)強的(de)回答(dá)一次比一次聲小(xiǎo)，“老(lǎo)師(shī)，0和(hé)任何數相(xiàng)乘都(dōu)得0,”這(zhè)時(shí)，張老(lǎo)師(shī)說(shuō)： “你(nǐ)剛才做的(de)題目裏，有(yǒu)些數相(xiàng)乘可以得到一個(gè)更大的(de)數，可因為(wèi)0的(de)存在，他(tā)們最終的(de)結果都(dōu)是0，你(nǐ)願意做這(zhè)個(gè)0嗎(ma)?”，“老(lǎo)師(shī)，我不想當這(zhè)個(gè)0”，小(xiǎo)強急 躁的(de)說(shuō)，一改剛開(kāi)始無所謂的(de)态度，“每個(gè)同學都(dōu)應該為(wèi)班級争光(guāng)添彩，做一個(gè)有(yǒu)益的(de)數，你(nǐ)說(shuō)對(duì)嗎(ma)?”，小(xiǎo)強點點頭……..

在随後的(de)一段時(shí)間(jiān)裏，張老(lǎo)師(shī)特别注意觀察小(xiǎo)強，還(hái)根據小(xiǎo)強的(de)優勢，讓其擔任了數學課代表，有(yǒu)時(shí)，他(tā)還(hái)常常向其他(tā)科(kē)任老(lǎo)師(shī)了解情況，大家(jiā)反映從(cóng)小(xiǎo)強的(de)課堂表現(xiàn)中，看(kàn)到……

參考答(dá)案：

張老(lǎo)師(shī)的(de)教學行為(wèi)很(hěn)好(hǎo)地(dì)踐行了“以人(rén)為(wèi)本”的(de)學生(shēng)觀。學生(shēng)觀要求教育要做到教育公正，要求面向全體(tǐ)學生(shēng)，要求教師(shī)要平等地(dì)對(duì)待每一個(gè)學生(shēng)，不放(fàng)棄每一個(gè) 學生(shēng)。 首先，學生(shēng)是發展中的(de)人(rén)。學生(shēng)具有(yǒu)巨大的(de)發展潛能，學生(shēng)是處于發展過程中的(de)人(rén)，教師(shī)要用發展的(de)眼光(guāng)看(kàn)待學生(shēng)。材料中，張老(lǎo)師(shī)并沒有(yǒu)因為(wèi)小(xiǎo)強的(de)調皮搗蛋就放(fàng) 棄他(tā)，而是從(cóng)學習(xí)方法、學習(xí)興趣和(hé)自(zì)信心等方面逐步提高(gāo)小(xiǎo)強的(de)學習(xí)成績，增強小(xiǎo)強學習(xí)的(de)積極性。 其次，學生(shēng)是獨特的(de)人(rén)。每個(gè)學生(shēng)都(dōu)有(yǒu)自(zì)身(shēn)的(de)獨特性，學生(shēng)與成人(rén)之間(jiān)具有(yǒu)巨大的(de)差異，教師(shī)要針對(duì)每個(gè)學生(shēng)的(de)不同特點進行因材施教，才能夠産生(shēng)更好(hǎo)的(de)教學效 果。材料中張老(lǎo)師(shī)根據小(xiǎo)強的(de)學習(xí)數學的(de)優勢，因勢利導，讓其擔任數學課代表，體(tǐ)現(xiàn)了張老(lǎo)師(shī)把小(xiǎo)強同學看(kàn)作(zuò)是獨特的(de)人(rén)的(de)理(lǐ)念。 再次，學生(shēng)是具有(yǒu)獨立意義的(de)人(rén)。每個(gè)學生(shēng)都(dōu)是獨立于教師(shī)的(de)頭腦之外(wài)，不以教師(shī)的(de)意志(zhì)為(wèi)轉移的(de)客觀存在，學生(shēng)是學習(xí)的(de)主體(tǐ)，作(zuò)為(wèi)教師(shī)要調動學生(shēng)學習(xí)的(de)積極性 和(hé)主動性。材料中，張老(lǎo)師(shī)通(tōng)過方法的(de)引導和(hé)自(zì)信心的(de)确立，激發起小(xiǎo)強學習(xí)數學的(de)興趣，從(cóng)而大幅度地(dì)提高(gāo)了小(xiǎo)強的(de)數學成績，同時(shí)也促進了其他(tā)學科(kē)的(de)進步，體(tǐ) 現(xiàn)了張老(lǎo)師(shī)把小(xiǎo)強同學看(kàn)作(zuò)是學習(xí)主體(tǐ)的(de)理(lǐ)念。 因此，作(zuò)為(wèi)教師(shī)，在面對(duì)像小(xiǎo)強這(zhè)樣的(de)後進生(shēng)時(shí)，要結合“以人(rén)為(wèi)本”的(de)學生(shēng)觀，積極地(dì)促進學生(shēng)的(de)全面發展。

31.材料：

*****

這(zhè)一次學校(xiào)秋季運動會非比尋常，因為(wèi)有(yǒu)一個(gè)特殊的(de)項目，***參加比賽。

我們班會老(lǎo)師(shī)是一個(gè)比較要強的(de)老(lǎo)師(shī)，聽(tīng)同學們講，每次比賽，她(tā)都(dōu)要力争好(hǎo)成績，大家(jiā)熟練的(de)班級的(de)韻律對(duì)我這(zhè)個(gè)剛來(lái)的(de)新手來(lái)說(shuō)*****，***向餘老(lǎo)師(shī) 建議(yì)，不讓我參加比賽，我本想餘老(lǎo)師(shī)會同意，反正學校(xiào)并沒有(yǒu)要求必須全班參加，再說(shuō)我剛剛轉來(lái)，但(dàn)是餘老(lǎo)師(shī)沒有(yǒu)同意，在班上(shàng)說(shuō):“咱們是一個(gè)團隊，是一個(gè) 整體(tǐ)，班上(shàng)一個(gè)同學都(dōu)不能少!“我感覺到餘老(lǎo)師(shī)用鼓勵的(de)眼光(guāng)看(kàn)着我。

眼見比賽日(rì)漸臨近(jìn)，我很(hěn)是着急，看(kàn)得出與我們一同訓練的(de)餘老(lǎo)師(shī)也很(hěn) 着急，餘老(lǎo)師(shī)找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自(zì)手把手教我韻律操的(de)每一個(gè)動作(zuò)，餘老(lǎo)師(shī)腰不好(hǎo)，我看(kàn)到餘老(lǎo)師(shī)每次講解示範動彎腰時(shí)，總是咬着牙，我更是 認真的(de)操練，在老(lǎo)師(shī)的(de)幫助下(xià)，我終于在較短的(de)時(shí)間(jiān)內(nèi)學會了班級的(de)韻律操。

問(wèn)題：……評析餘老(lǎo)師(shī)的(de)教育行為(wèi)(14分)

參考答(dá)案:

餘老(lǎo)師(shī)的(de)教育行為(wèi)符合教師(shī)職業(yè)道(dào)德規範的(de)相(xiàng)關要求，值得我們學習(xí)。 首先，體(tǐ)現(xiàn)了關愛學生(shēng)。關愛學生(shēng)是師(shī)德的(de)靈魂，要尊重學生(shēng)平等公正對(duì)待學生(shēng)，對(duì)學生(shēng)嚴慈相(xiàng)濟。材料中，餘老(lǎo)師(shī)讓班級的(de)每位同學都(dōu)參與，并且親自(zì)手把手地(dì)教，不斷鼓勵學生(shēng)，不放(fàng)棄任何一個(gè)學生(shēng)，體(tǐ)現(xiàn)了關愛學生(shēng)。 其次，體(tǐ)現(xiàn)了為(wèi)人(rén)師(shī)表。為(wèi)人(rén)師(shī)表是教師(shī)職業(yè)的(de)內(nèi)在要求，要求老(lǎo)師(shī)嚴于律己，以身(shēn)作(zuò)則。材料中，餘老(lǎo)師(shī)以身(shēn)作(zuò)則，克服自(zì)己腰不好(hǎo)的(de)情況，每次講解示範動作(zuò)，給學生(shēng)做了很(hěn)好(hǎo)地(dì)榜樣，幫助學生(shēng)短期內(nèi)學會了班級韻律操。 再次，體(tǐ)現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師(shī)職業(yè)的(de)本質要求，要求對(duì)工(gōng)作(zuò)高(gāo)度負責，勤懇敬業(yè)。材料中，餘老(lǎo)師(shī)是一個(gè)比較要強的(de)老(lǎo)師(shī)，每次比賽都(dōu)要力争好(hǎo)成績，面對(duì)有(yǒu)困難的(de)學生(shēng)，餘老(lǎo)師(shī)沒有(yǒu)敷衍塞責，而是認真輔導，體(tǐ)現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的(de)相(xiàng)關要求。 最後，體(tǐ)現(xiàn)了教書(shū)育人(rén)。教書(shū)育人(rén)是教師(shī)的(de)天職，要求老(lǎo)師(shī)因材施教，實施素質教育，不以分數作(zuò)為(wèi)評價學生(shēng)的(de)唯一标準。材料中，餘老(lǎo)師(shī)面對(duì)特殊的(de)情況親自(zì)示範不斷鼓勵，積極參與學校(xiào)各種比賽，促進了學生(shēng)的(de)全面發展，體(tǐ)現(xiàn)了教書(shū)育人(rén)的(de)相(xiàng)關要求。 總之，餘老(lǎo)師(shī)的(de)行為(wèi)體(tǐ)現(xiàn)了崇高(gāo)的(de)教師(shī)職業(yè)道(dào)德規範，這(zhè)種精神值得大力弘揚，需要每個(gè)老(lǎo)師(shī)學習(xí)。

32、……世界各國(guó)文(wén)化(huà)都(dōu)包含無形和(hé)有(yǒu)形兩個(gè)層面，這(zhè)二者在中國(guó)傳統文(wén)化(huà)中就成為(wèi)“道(dào)”和(hé)“藝”…… 問(wèn)題： (1)……“道(dào)”和(hé)“藝”分别有(yǒu)何特點?……(4分) (2)……“道(dào)”和(hé)“藝”是統一不可分的(de)?……(10分)

參考答(dá)案：稍後補上(shàng)

三、寫作(zuò)題

33、…一位城(chéng)裏人(rén)帶着孩子(zǐ)在鄉(xiāng)下(xià)一戶人(rén)家(jiā)度過了一天一夜，…… 要求：用規範的(de)現(xiàn)代漢語寫作(zuò)。……(50分)