一、選擇題

1.在生(shēng)物(wù)實驗(A教學理(lǐ)念)

2.綜合實踐(D糾正)

3.下(xià)列教學(B剛才)

4.多年(nián)來(lái)曾老(lǎo)師(shī)(D尊重了自(zì)主性)

5.國(guó)家(jiā)中長(cháng)期(C經濟社會)

6.中學生(shēng)鄒某(C合法教師(shī)無權)

7.某地(dì)區(qū)教育(C不合法不得以任何名義)

8.某中學規定(A合法有(yǒu)利于教師(shī)科(kē)學研究權)

9.某中學化(huà)學老(lǎo)師(shī)(A學校(xiào)和(hé)宋某)

10.林(lín)某長(cháng)期辱罵(A撤銷)

11.為(wèi)了提高(gāo)學生(shēng)(D要求班主任)

12.在一次雷雨(B學校(xiào)應承擔過錯(cuò))

13.體(tǐ)育課上(shàng)(C細心觀察)

14.李老(lǎo)師(shī)多次(A教師(shī)需要)

15.王明(míng)同學成績(D不正确不利于)

16.李麗(lì)同學的(de)(C影響了其他(tā))

17、時(shí)刻的(de)表述是(D新聞聯播)

18、大陸漂移說(shuō)(C魏格納)

19、貞德是法國(guó)(B英法百年(nián))

20、國(guó)際關系中(B領事(shì)館)

21、太陽系是太陽(B海(hǎi)王星)

22、莎士比亞的(de)(D威尼斯)

23、人(rén)間(jiān)詞話(huà)(B境界說(shuō))

24、詠歎調是(A詠歎是一種)

25、我國(guó)是一個(gè)(A)

26、在word中(C拼寫和(hé)語法)

27、在powerpoint中(D幻燈片放(fàng)映)

28、下(xià)列選項中(D作(zuò)家(jiā)和(hé)畫(huà)家(jiā))

29、下(xià)面圖形組合(C含正方形與三形共五種圖案)

二、材料分析題

30.該教師(shī)踐行了“以人(rén)為(wèi)本”的(de)學生(shēng)觀,具體(tǐ)分析如下(xià):

(1)該教師(shī)踐行了學生(shēng)是具有(yǒu)獨立意義的(de)人(rén)。學生(shēng)是教學活動中的(de)主體(tǐ),是不以教師(shī)意志(zhì)為(wèi)轉移的(de)。材料中的(de)教師(shī)用學生(shēng)熟悉的(de)竹子(zǐ)引導學生(shēng)打開(kāi)思路(lù),發散思維,展開(kāi)多方面的(de)想象,尊重學生(shēng)的(de)主體(tǐ)地(dì)位,有(yǒu)利于良好(hǎo)師(shī)生(shēng)關系的(de)建立。

(2)該教師(shī)踐行了學生(shēng)是獨特的(de)人(rén)。每個(gè)學生(shēng)都(dōu)有(yǒu)自(zì)身(shēn)的(de)獨特枓。材料中的(de)教師(shī)引導學牛各抒己見,表達自(zì)口對(duì)竹子(zǐ)的(de)不同觀點,給予了學生(shēng)關注與尊重,調動了學生(shēng)的(de)積極性與主動性。

(3)該教師(shī)踐行了學生(shēng)是發展的(de)人(rén),學生(shēng)具有(yǒu)巨大的(de)發展澘能。材料中的(de)教師(shī)相(xiàng)信學生(shēng)是有(yǒu)潛能的(de),引導學生(shēng)讨論,激發了學生(shēng)的(de)潛力,促進了學生(shēng)的(de)發展。

總之,作(zuò)為(wèi)一名教師(shī),應認真踐行現(xiàn)代學生(shēng)觀,尊重學生(shēng)、悅納學生(shēng),與學生(shēng)共同成長(cháng)、進步。

31.孫老(lǎo)師(shī)向其他(tā)同事(shì)學習(xí)是值得借鑒的(de),但(dàn)他(tā)後來(lái)的(de)行為(wèi)違背了教師(shī)職業(yè)道(dào)德規範。具體(tǐ)分析如下(xià):

(1)孫老(lǎo)師(shī)違背了終身(shēn)學習(xí)的(de)教師(shī)職業(yè)道(dào)德。終身(shēn)學習(xí)是老(lǎo)師(shī)發展的(de)不竭動力。材料中,孫老(lǎo)師(shī)認為(wèi)自(zì)己的(de)知識足以應付教學,不需要繼續鑽研教學,該教師(shī)固步自(zì)封,不利于提高(gāo)自(zì)身(shēn)的(de)專業(yè)素養和(hé)教育教學水(shuǐ)平。

(2)到老(lǎo)師(shī)違背了為(wèi)人(rén)師(shī)表的(de)教師(shī)币職業(yè)道(dào)德。為(wèi)人(rén)師(shī)表要求教師(shī)嚴于律己,以身(shēn)作(zuò)則,不利用職務之便謀取私利。對(duì)料中,孫老(lǎo)師(shī)給學生(shēng)進行補習(xí)後,接受了家(jiā)長(cháng)的(de)補課費(fèi),孫老(lǎo)師(shī)的(de)行為(wèi)不利于良好(hǎo)榜樣的(de)樹立,潛移默化(huà)影響學生(shēng)。

(3)孫老(lǎo)師(shī)違背了爰國(guó)守法的(de)教師(shī)币職業(yè)道(dào)德。愛國(guó)守法是教師(shī)職業(yè)道(dào)德的(de)基本要求。材料中,孫老(lǎo)師(shī)私自(zì)聯系輔導機(jī)構賺取費(fèi)用,并向學生(shēng)售賣文(wén)具,不利于法制教育的(de)實施。

總之,作(zuò)為(wèi)一名教師(shī),應該積極踐行教師(shī)職業(yè)道(dào)德,不斷促進學生(shēng)的(de)發展,同時(shí)促進自(zì)身(shēn)的(de)進步。

三、作(zuò)文(wén)題

中心思想:提高(gāo)全民(mín)素質

立意:治理(lǐ)社會亂象,德育為(wèi)先,從(cóng)學校(xiào)教育做起

中心論點:教師(shī)踐行素質教育促進學生(shēng)全面成長(cháng)

分論點：

1.教師(shī)要樹立正确觀念,用素質教育的(de)思想武裝自(zì)己,培養學生(shēng)全面發展。

2.教師(shī)在教書(shū)育人(rén)過程中,要德育教育擺在首位。

3.教師(shī)要建立良好(hǎo)的(de)師(shī)生(shēng)關系,在生(shēng)活中影響學生(shēng),讓素質教育貫穿學生(shēng)成長(cháng)的(de)各個(gè)方面。