新湖(hú)南客戶端10月(yuè)19日(rì)訊（記者 李文(wén)耀）記者今日(rì)從(cóng)長(cháng)沙市(shì)編辦獲悉：在省編辦的(de)大力支持下(xià)，困擾長(cháng)沙教育戰線多年(nián)的(de)教師(shī)隊伍嚴重缺編的(de)問(wèn)題，即将得到極大緩解。6500個(gè)從(cóng)全省搜集調配過來(lái)的(de)編制，将悉數下(xià)撥到各學校(xiào)，通(tōng)過公開(kāi)招考的(de)形式，解決老(lǎo)師(shī)們的(de)編制。

由于近(jìn)年(nián)發展迅速，長(cháng)沙城(chéng)市(shì)人(rén)口規模迅速擴大，外(wài)來(lái)人(rén)口的(de)激增，也帶來(lái)了孩子(zǐ)就讀的(de)需求。在中央要求财政供養人(rén)員(yuán)隻減不增、事(shì)業(yè)編制實行總量控制的(de)背景下(xià)，教師(shī)編制不足與教育事(shì)業(yè)快速發展的(de)矛盾日(rì)益突出。一方面，随着就讀長(cháng)沙的(de)學生(shēng)數量大規模增加，教師(shī)數量已嚴重不足；另一方面，新聘用的(de)教師(shī)因為(wèi)無編制保障，無歸宿感，人(rén)員(yuán)的(de)流動性大，導緻很(hěn)多孩子(zǐ)年(nián)年(nián)換教師(shī)，教學效果得不到保障。

截止2016年(nián)1月(yuè)，長(cháng)沙核定教職工(gōng)編制4.29萬名，除長(cháng)郡雙語實驗中學等少數幾個(gè)學校(xiào)有(yǒu)一定量餘編外(wài)，其他(tā)學校(xiào)教師(shī)編制均較為(wèi)緊張。而與此同時(shí)，長(cháng)沙全市(shì)注冊中小(xiǎo)學生(shēng)數已達87.89萬名，較2003年(nián)增加了13萬名，其中外(wài)來(lái)務工(gōng)人(rén)員(yuán)子(zǐ)弟(dì)12.4萬名，較2003年(nián)增加了4.58萬名。全市(shì)生(shēng)源數以平均每年(nián)3萬名的(de)速度剛性增長(cháng)，并且增長(cháng)速度呈逐年(nián)加快的(de)趨勢。

為(wèi)滿足進城(chéng)務工(gōng)、購房(fáng)落戶的(de)外(wài)來(lái)人(rén)員(yuán)子(zǐ)女(nǚ)就學需求，長(cháng)沙市(shì)城(chéng)區(qū)近(jìn)年(nián)來(lái)共新建、改擴建中小(xiǎo)學校(xiào)52所。由于教師(shī)編制嚴重不足，目前新建、擴建學校(xiào)均不能及時(shí)、足額核定教職工(gōng)編制，隻能通(tōng)過聘用編外(wài)人(rén)員(yuán)的(de)方式彌補人(rén)員(yuán)不足。

教育事(shì)業(yè)關乎民(mín)生(shēng)福祉，是重要的(de)民(mín)生(shēng)工(gōng)程。随着社會對(duì)教師(shī)缺編問(wèn)題的(de)關注度越來(lái)越高(gāo)，2017年(nián)長(cháng)沙市(shì)編辦收到人(rén)大代表建議(yì)和(hé)政協委員(yuán)提案共計(jì)52件(jiàn)，其中教育類建議(yì)和(hé)提案有(yǒu)19件(jiàn)，關于教師(shī)增編事(shì)項有(yǒu)8件(jiàn)，占到教育類建議(yì)和(hé)提案總數的(de)42%。

此番為(wèi)解決教師(shī)編制緊缺問(wèn)題，長(cháng)沙市(shì)向省人(rén)民(mín)政府、省編辦積極争取核增教師(shī)編制。省編辦以2012年(nián)底長(cháng)沙市(shì)中小(xiǎo)學核定的(de)編制總量為(wèi)基數核增了我市(shì)中小(xiǎo)學教職工(gōng)編制6500名。長(cháng)沙市(shì)即将按照(zhào)全省城(chéng)鄉(xiāng)中小(xiǎo)學教職工(gōng)統一标準（即高(gāo)中、初中、小(xiǎo)學的(de)師(shī)生(shēng)比分别為(wèi)1:12.5、1:13.5、1:19）分配，市(shì)直和(hé)各區(qū)縣（市(shì)）分别核增教師(shī)編制1056名和(hé)5444名。

依托全省機(jī)構編制實名制管理(lǐ)系統，長(cháng)沙市(shì)編辦将綜合考慮教育事(shì)業(yè)規劃、生(shēng)源變化(huà)和(hé)學校(xiào)布局調整等因素，繼續采取“一年(nián)小(xiǎo)調整、三年(nián)大調整”的(de)思路(lù)，對(duì)市(shì)屬公辦中小(xiǎo)學校(xiào)的(de)教師(shī)編制進行動态調整，實現(xiàn)市(shì)直教育系統內(nèi)編制的(de)靈活使用。同時(shí)，積極鼓勵學校(xiào)以政府購買服務的(de)方式替代教學輔助和(hé)工(gōng)勤崗位的(de)編制需求，将有(yǒu)限的(de)編制資源用于保障學校(xiào)骨幹教師(shī)和(hé)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)，提高(gāo)編制使用效率。