《綜合素質》一日(rì)一學

第一章(zhāng)  教師(shī)職業(yè)理(lǐ)念

3、教師(shī)觀

（1）教師(shī)職業(yè)

A.我國(guó)于1993年(nián)10月(yuè)頒布的(de)《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)教師(shī)法》把“教師(shī)界定為(wèi)履行教育教學職責的(de)專業(yè)人(rén)員(yuán)”，并相(xiàng)繼頒布了《教師(shī)資格條例》（1995年(nián)12月(yuè)）和(hé)《<教師(shī)資格條例>實施辦法》（2000年(nián)9月(yuè)），通(tōng)過資格認定來(lái)體(tǐ)現(xiàn)教師(shī)職業(yè)的(de)專門性。

B.有(yǒu)目的(de)的(de)培養人(rén)才是教育區(qū)别于其他(tā)社會領域的(de)根本特征。

C.在社會主義社會，人(rén)民(mín)教師(shī)的(de)職責是培養社會主義現(xiàn)代化(huà)事(shì)業(yè)的(de)建設者和(hé)接班人(rén)。

★（2）教師(shī)勞動的(de)特點

A.複雜(zá)性、創造性

B.連續性、廣延性

教師(shī)在勞動時(shí)間(jiān)上(shàng)具有(yǒu)連續性，在空間(jiān)上(shàng)具有(yǒu)廣延性。

C.長(cháng)期性、間(jiān)接性

D.主體(tǐ)性、示範性

E.角色的(de)多樣性——教師(shī)勞動最大的(de)特點

（3）教師(shī)的(de)常規角色

教師(shī)是履行教育教學職責的(de)專業(yè)人(rén)員(yuán)，承擔教書(shū)育人(rén)、培養社會主義事(shì)業(yè)建設者和(hé)接班人(rén)、提高(gāo)民(mín)族素質的(de)使命

A.傳道(dào)者的(de)角色

B.授業(yè)解惑者的(de)角色

C.示範者的(de)角色

D.管理(lǐ)者的(de)角色

E.朋友(yǒu)的(de)角色

F.研究者的(de)角色

（記憶技(jì)巧：傳道(dào)授業(yè)解惑+“研友(yǒu)管飯”）

（4）教師(shī)的(de)職業(yè)素養

A.職業(yè)道(dào)德素養(熱愛教育事(shì)業(yè)、熱愛學生(shēng)、團結協作(zuò)、為(wèi)人(rén)師(shī)表）

B.知識素養（精深的(de)專業(yè)知識、廣博的(de)科(kē)學文(wén)化(huà)知識、豐富的(de)教育科(kē)學知識）

C.能力素養（語言表達、組織管理(lǐ)、教育科(kē)研、自(zì)我調控及自(zì)我反思能力）

D.身(shēn)心素養（健康的(de)身(shēn)體(tǐ)和(hé)心理(lǐ)）

（5）教師(shī)的(de)專業(yè)發展

A.教師(shī)成長(cháng)的(de)基本理(lǐ)論

福勒的(de)生(shēng)涯關注理(lǐ)論:早期生(shēng)存關注階段、教學情景關注階段、關注學生(shēng)階段。

B.教師(shī)成長(cháng)的(de)目标理(lǐ)論

美(měi)國(guó)學者伯利納提出的(de)五階段論:教學新手階段（1～2年(nián)）、熟練階段（2～3年(nián)）、勝任階段（3～4年(nián)）、業(yè)務精煉階段（5年(nián)）、專家(jiā)階段（5年(nián)以上(shàng)）。

★（6）現(xiàn)代教師(shī)觀

A.教師(shī)職業(yè)角色的(de)轉變

a.從(cóng)教師(shī)與學生(shēng)的(de)關系看(kàn)，教師(shī)是學生(shēng)學習(xí)的(de)促進者

b.從(cóng)教學與研究的(de)關系看(kàn)，教師(shī)是教育教學的(de)研究者

c.從(cóng)教學與課程的(de)關系看(kàn)，教師(shī)是課程的(de)建設者和(hé)開(kāi)發者

d.從(cóng)學校(xiào)與社區(qū)的(de)關系來(lái)看(kàn)，教師(shī)是社區(qū)型的(de)開(kāi)放(fàng)的(de)教師(shī)

B.教師(shī)教學行為(wèi)的(de)轉變

a.在對(duì)待師(shī)生(shēng)關系上(shàng)，教師(shī)應尊重、贊賞學生(shēng)

b.在對(duì)待教學關系上(shàng)，教師(shī)應幫助、引導學生(shēng)

c.在對(duì)待自(zì)我上(shàng)，教師(shī)應注重反思

d.在對(duì)待與其他(tā)教育者的(de)關系上(shàng)，教師(shī)應加強合作(zuò)

★(7)新型師(shī)生(shēng)關系

A.新型師(shī)生(shēng)關系的(de)內(nèi)容：

尊師(shī)愛生(shēng)、民(mín)主平等、教學相(xiàng)長(cháng)、心理(lǐ)相(xiàng)容。

B.新型師(shī)生(shēng)關系的(de)特點

a.師(shī)生(shēng)在教育內(nèi)容的(de)教學上(shàng)結成授受關系

b.師(shī)生(shēng)在人(rén)格上(shàng)是平等關系

c.師(shī)生(shēng)在社會道(dào)德上(shàng)是互相(xiàng)促進的(de)關系