《教育知識與能力》一日(rì)一學

第一章(zhāng)  教育的(de)基礎知識和(hé)基本原理(lǐ)

1、中外(wài)教育思想概述

孔子(zǐ)的(de)教育思想

（1）地(dì)位：

孔子(zǐ)是中國(guó)古代最偉大的(de)教育家(jiā)和(hé)教育思想家(jiā)，是儒家(jiā)學派的(de)創始者。孔子(zǐ)的(de)教育思想在他(tā)的(de)言論記載《論語》中有(yǒu)充分的(de)反映。

（2）基本觀點

孔子(zǐ)認為(wèi)人(rén)的(de)先天本性相(xiàng)差不大，個(gè)性的(de)差異主要是後天形成的(de)（“性相(xiàng)近(jìn)也，習(xí)相(xiàng)遠(yuǎn)也”），所以他(tā)很(hěn)注重後天的(de)教育工(gōng)作(zuò)。

孔子(zǐ)的(de)學說(shuō)以“仁”為(wèi)核心和(hé)最高(gāo)道(dào)德标準。

重視(shì)因材施教。因材施教的(de)基本方法是啓發誘導。孔子(zǐ)說(shuō)：“不憤不啓，不悱不發。”

孔子(zǐ)很(hěn)強調學習(xí)與思考相(xiàng)結合，他(tā)說(shuō)：“學而不思則罔，思而不學則殆”

同時(shí)，他(tā)還(hái)很(hěn)強調學習(xí)與行動相(xiàng)結合，要求學以緻用。

墨子(zǐ)的(de)教育思想

基本觀點

墨子(zǐ)以“兼愛”和(hé)“非攻”為(wèi)教，同時(shí)注重文(wén)史知識的(de)掌握和(hé)邏輯思維能力的(de)培養，還(hái)注重實用技(jì)術的(de)傳習(xí)。

不過，墨家(jiā)全盤否定了“禮”，“樂(yuè)”的(de)價值。

老(lǎo)莊學派的(de)教育思想

基本觀點和(hé)代表人(rén)物(wù)

主張“絕聖棄智”，“絕仁棄義”，道(dào)家(jiā)在教育思想方面影響較大的(de)是老(lǎo)莊學派，代表人(rén)物(wù)為(wèi)老(lǎo)子(zǐ)和(hé)莊子(zǐ)。老(lǎo)子(zǐ)的(de)教育思想在他(tā)的(de)《道(dào)德經》中有(yǒu)充分的(de)反映。

《學記》的(de)教育思想

《學記》是我國(guó)古代寶貴的(de)教育文(wén)獻，也是世界上(shàng)最早的(de)教育專著，标志(zhì)着中國(guó)古代教育思想專門化(huà)的(de)形成，被稱為(wèi)中國(guó)“教育學的(de)雛形”。

它對(duì)古代教育思想和(hé)教育經驗進行了高(gāo)度概括，揭示和(hé)表述了許多重要教育原理(lǐ)。如“教學相(xiàng)長(cháng)”、“循序漸進”、“長(cháng)善救失”、“尊師(shī)重道(dào)”、“啓發教學”等。

朱熹的(de)教育思想

朱熹是理(lǐ)學思想的(de)集大成者，中國(guó)封建時(shí)代儒家(jiā)的(de)主要代表人(rén)物(wù)之一，也是我國(guó)古代一位大教育家(jiā)。

朱熹的(de)教育思想：一是關于“小(xiǎo)學”、“大學”的(de)論述，二是提出了“朱子(zǐ)讀書(shū)法”。